비 언어적 학습장애
Nonverbal Learning Disability
비 언어의 실마리를 정상적으로 파악하기가 어렵기 때문에 시 공간(Visual-Spatial ), 수학, 손으로 글 쓰기, 조직화 하기, 사회적 의사소통 기술 등에 장애가 18세 소아들과 사춘기 아이들의 25명 중 1명에게 생길 수 있거 결국 비 언어적 학습 장애가 그들에게 생길 수 있다.
18세 이하 학생들에게 비 언어적 학습 장애가 있는 빈도는 3~4%이고 미국에서는 2.2~2.9백만 명 정도의 18세 학생들에게 비 언어적 학습 장애있다고 추정한다.
비 언어적 학습 장애가 있는 아이들의 언어능력은 정상적인 것이 보통이고 그들의 지능도 보통이다.
시 공간 지능 지수가 16퍼센타일이거나 낮고 미세 동작 능력 부족, 수학 계산 능력 부족, 시 Executive 기능 부족 , 사회적 기술 부족 중 2가지 이상이 있으면 비 언어적 학습장애가 있다고 진단 할 수 있다.
소스: NEJM, Journal Watch , May 20020
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Nonverbal Learning Disability
Because of the difficulty in accurately interpreting nonverbal cues, impairments in visual-spatial skills, mathematics, handwriting, organization, and social communication skills may arise in approximately one in every 25 children and adolescents under the age of 18; ultimately, this may result in a diagnosis of Nonverbal Learning Disability.
The prevalence of Nonverbal Learning Disability among students aged 18 and younger is estimated to be between 3% and 4%; in the United States, it is estimated that approximately 2.2 to 2.9 million students under the age of 18 have this disability.
Children with Nonverbal Learning Disability typically possess normal verbal abilities and fall within the average range of general intelligence.
A diagnosis of Nonverbal Learning Disability may be made if an individual presents with a visual-spatial intelligence score at or below the 16th percentile, along with two or more of the following deficits: fine motor skills, mathematical calculation abilities, visual-executive functions, or social skills.
Source: NEJM, Journal Watch, May 2020
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