Guilty Feelings, Jealous, Manipulation, Bullying in the adolescent society
In order to understand adolescent children well and to help them well, it is necessary to understand the social background of the adolescent children in which they live.
To do this, you need to know how adolescent children’s society works.
The society of adolescents is in some ways similar to the society of the chickens.
Each adolescent child is, directly and indirectly, related to each other in adolescent society.
Chicken society is ranked according to how strong, popular, or well accepted in the chicken world.
The rank of adolescent children’s society is usually determined by the physical strength, popularity, and capacity of each adolescent child.
In other words, the ranks in the adolescent society are determined by how well they exercise, how strong their fists are, how popular they are, and how well they can be accepted and welcomed by other adolescent children.
In adolescent children’s society, adolescent children’s interactions are interconnected like a delusional organization.
In order for my adolescent children to grow and develop as members of adolescent society with sound self-respect, it is important to find out where my adolescent child belongs in the delusional organization of the adolescent society.
In most cases, some of the problems adolescents fear and suffering are related to the problems of other adolescent children in the adolescent society and to their peers.
Most of the problems associated with peers in the delusional organization of adolescent children are usually related to either one of jealousy, guilt, anger, or depression, or more.
So you need to find out if your adolescent has any problems related to jealousy, guilt, manipulation, anger, or depression.
Feelings of guilt and jealousy naturally arise in adolescents’ social relationships with their peers.
The guilt or jealousy of adolescent children often causes various problems in the society of adolescent children.
When an adolescent child enters into a relationship with his peers, he can control his peers after he or she unconsciously or consciously develop guilt or jealousy.
So, the adolescent child has a feeling of guilt or jealousy in his or her heart, and he or she uses guilt or jealousy to control his or her peers.
Still, they may not even realize that they are guilty or jealous. Also, guilt or jealousy causes a lot of mental pain. Even those ages who live in confusion don’t even know why such confusion is occurring.
If, for example, a child’s problem is related to his or her peers or friends who are lower in the ranks of the adolescent society, the adolescent child may feel guilty.
When the adolescent child’s problems are related to his or her peers or friends who are higher in rank than him or her in their adolescent society, it is common for the adolescent to become jealous.
In the society of adolescent children, when problems related to understanding, problems related to rank, or conflict arise, jealousy will arise for peers or friends at the lower ranks, and guilt is usually aroused to peers or friends at the upper ranks.
You need to know where your adolescent children are in the ranks in the delusional organization of adolescent children’s society, and what kind of conflict, guilt, jealousy, envy, etc., and to what extent they are suffering from mental pain. This can help your adolescent more effectively.
In addition, it is necessary to find out how adolescent children cope with conflicts caused by incidents related to their peers in adolescent society and how much guilt or jealousy arises.
In order not to suffer from guilt and jealousy in adolescent society, explaining the following situations to adolescent children and educating them about the mechanisms by which guilt and jealousy arise will help adolescents in many ways to better solve the problems they face in their society.
You need to be able to understand exactly what is happening to your adolescent children in the adolescent delusion and why.
You need to help your adolescent child’s judgment for whether what he or she did was right or not.
Teach your adolescent children how to cope with other situations that are similar to those adolescent children have experienced.
If your adolescent is feeling guilty for a problem with other adolescent children, you should teach them to make sure that they are guilty about what they are feeling.
It is taught that guilt can be caused by the wrongdoing of adolescent children themselves and that it can also be caused by jealousy of other adolescent children.
If you are sure that your adolescent’s problem was not caused by the child’s fault and that it was due to the jealousy of other adolescent children, explain that fact.
If your adolescent child is jealous of another adolescent, but you don’t know if the child is jealous, it is helpful to teach that adolescent child that there is jealousy in the heart of the adolescent and explain and understand the reason for the jealousy.
If your adolescent child has jealousy, but there is no real reason to be jealous, you need to understand it so that you don’t get jealous.
If they have real grounds for jealousy, you should teach them how to no longer be jealous.
Parents should be in a position to be able to help at any time in adolescent society to properly deal with the various issues of envy and jealousy.
For example, my daughter Ji-ni graduated from middle school as a valedictorian.
At that time, Ji-ni’s friends said, “I sincerely congratulate you on graduating as valedictorian.
He said he was very proud of being her friend.”
One day after that, Ji-ni was in an embarrassing position. When she learned the reason in detail, one or two of her friends who were quite jealous were making Jin-i feel guilty and adjusting her.
“Hey, look at that pretty Chinky!
I think Jin-i is the best because she is smart.
Your brother and dad gave you daily tutoring at home, so you won first place.
It seems that she knows that she is the best in the world.” He shouted out to Jin-i and made her feel guilty.
In that situation, Jin-i was obsessed with the miserable mood common to adolescent children. Jin-i couldn’t solve the problem herself. And Jini was even being bullied.
I explained, “You studied hard to get the first place, you weren’t a bad child, you didn’t do bad things, there’s no basis for guilt, and it’s a job that’s been adjusted to make you feel guilty because you’ve been conspiring.”
Jini’s mother helped Ji-ni with all her power in explaining why Ji-ni became guilty.
The jealousy and guilt that Ji-ni experienced is a common example of adolescent children’s society.
Be a parent who understands that your adolescent child may be guilty or jealous.
Make sure your peers know that they can feel guilty or jealous. So you have to help them to grow up normally, mentally, and emotionally.
If you help your adolescent learn how to properly handle conflicts and problems caused by jealousy or guilt, his mental and emotional health will be very good.
If adolescent children fail to properly deal with the conflict and mental pain caused by guilt or jealousy, they are likely to be negatively manipulated by guilt or jealousy.
소아청소년 사회의 죄책감, 질투, 조종, 왕따
소아청소년기 아동을 잘 이해하고, 잘 도와주기 위해서는 그들이 살고 있는 소아청소년기 아동의 사회적 배경을 이해하는 것이 필요하다.
그러기 위해서는 소아 청소년 아동사회가 어떻게 돌아가는지 알아야 한다.
소아 청소년 사회는 어떤 면에서는 닭 사회와 유사하다.
각 소아청소년 아동은 소아청소년 사회에서 서로 직간접적으로 연관되어 있습니다.
닭 사회는 닭 세계에서 얼마나 강력하고, 인기 있고, 잘 받아들여지는지에 따라 순위가 매겨집니다.
소아 청소년 아동사회의 순위는 대개 소아 청소년 아동 개개인의 체력과 인기, 역량에 따라 결정된다.
즉, 소아 청소년 사회에서의 순위는 운동을 얼마나 잘하는지, 주먹이 얼마나 강한지, 인기가 있는지, 다른 소아 청소년 아이들에게 얼마나 잘 받아들여지고 환영받을 수 있는지에 따라 결정된다.
소아 청소년 아동사회에서는 소아 청소년 아동의 상호작용이 망상조직처럼 서로 연결되어 있다.
나의 사춘기 자녀가 건전한 자존감을 갖고 소아 청소년 사회의 구성원으로 성장·발달하기 위해서는 소아 청소년 사회라는 망상적 조직 속에서 나의 사춘기 자녀가 어디에 속해 있는지를 알아내는 것이 중요하다.
대부분의 경우 소아 청소년이 두려워하고 겪는 문제 중 일부는 소아 청소년 사회의 다른 소아 청소년 아동의 문제 및 또래의 문제와 관련이 있습니다.
소아 청소년기 아동의 망상 조직에서 또래와 관련된 문제의 대부분은 대개 질투, 죄책감, 분노 또는 우울증 중 하나와 관련되어 있습니다.
따라서 소아 청소년 자녀에게 질투, 죄책감, 조종, 분노, 우울증과 관련된 문제가 있는지 알아볼 필요가 있습니다.
죄책감과 질투심은 소아 청소년과 또래와의 사회적 관계에서 자연스럽게 발생합니다.
소아청소년기 아동의 죄책감이나 질투는 소아 청소년기 아동사회에 다양한 문제를 야기하는 경우가 많습니다.
사춘기 자녀가 또래들과 관계를 맺게 되면, 무의식적으로나 의식적으로 죄책감이나 질투심을 갖게 된 후에는 또래들을 통제할 수 있습니다.
그래서 사춘기 아이는 마음 속에 죄책감이나 질투심을 갖고, 그 죄책감이나 질투심을 이용해 또래를 통제하게 됩니다.
하지만 그들은 자신이 유죄이거나 질투심이 있다는 사실조차 깨닫지 못할 수도 있습니다. 또한, 죄책감이나 질투는 많은 정신적 고통을 초래합니다. 혼란 속에 사는 시대도 왜 그런 혼란이 일어나는지조차 모릅니다.
예를 들어, 아이의 문제가 소아 청소년기 사회에서 낮은 지위에 있는 또래나 친구와 관련되어 있다면, 소아청소년기 아이는 죄책감을 느낄 수 있습니다.
사춘기 자녀의 문제가 소아청소년 사회에서 자신보다 지위가 높은 또래나 친구와 관련될 때, 소아청소년은 질투심을 느끼는 것이 일반적입니다.
소아청소년기 사회에서는 이해의 문제, 지위의 문제, 갈등이 발생하면 낮은 서열의 또래나 친구에 대한 질투가 생기고, 상위에 있는 또래나 친구에 대한 죄책감이 커지는 경우가 많습니다.
소아청소년기 자녀사회의 망상조직 속에서 자신의 자녀가 어느 위치에 있는지, 어떤 갈등과 죄책감, 질투, 시기 등이 있는지, 어느 정도까지 정신적 고통을 겪고 있는지를 알아야 합니다. 이렇게 하면 소아 청소년 자녀를 더욱 효과적으로 도울 수 있습니다.
또한, 청소년 사회에서 또래와 관련된 사건으로 인한 갈등을 소아 청소년 자녀가 어떻게 대처하는지, 죄책감이나 질투심이 어느 정도 발생하는지를 알아볼 필요가 있습니다.
소아 청소년 사회에서 죄책감과 질투로 고통받지 않기 위해서는 소아청소년기 아동에게 다음과 같은 상황을 설명하고, 죄책감과 질투가 발생하는 메커니즘을 교육하는 것은 청소년들이 사회에서 직면하는 문제를 더 잘 해결하는 데 여러모로 도움이 될 것입니다.
소아 청소년 망상에 빠진 청소년 자녀에게 무슨 일이 일어나고 있는지, 그 이유가 무엇인지 정확히 이해할 수 있어야 합니다.
사춘기 자녀가 자신이 한 일이 옳은지 그른지 판단하도록 도와주어야 합니다.
소아 청소년기 자녀에게 소아 청소년기 자녀가 경험한 것과 유사한 다른 상황에 대처하는 방법을 가르치십시오.
소아청소년 자녀가 다른 청소년 자녀와의 문제로 인해 죄책감을 느낀다면, 자녀가 느끼는 감정에 대해 죄책감을 느낄 수 있도록 가르쳐야 합니다.
죄책감은 소아청소년 자녀 자신의 잘못으로 인해 발생할 수도 있고, 다른 소아청소년 자녀의 질투로 인해 발생할 수도 있음을 가르칩니다.
소아청소년기의 문제가 자녀의 잘못으로 인해 발생한 것이 아니고 다른 청소년 자녀의 질투로 인해 발생한 것이 확실하다면 그 사실을 설명하십시오.
예를 들어, 제 딸 지니가 중학교를 졸업생 대표로 졸업했습니다.
당시 지니의 친구들은 “졸업을 진심으로 축하했습니다.
그는 “그녀의 친구가 된 것을 매우 자랑스럽게 생각한다고 말했습니다.
그러던 어느 날, 지니는 당황스러운 입장에 놓였습니다. 그 이유를 자세히 알게 되자 질투심이 심한 친구 한두 명은 진이를 죄책감에 빠지게 만들고 조정해 주고 있었습니다.
“야, 저 예쁜 Chinky 좀 봐!
진이는 똑똑해서 최고인 것 같아요.
오빠와과 아빠가 집에서 매일 과외를 해주셔서 네가 1등을 하게 됐어.
자신이 세계 최고라는 사실을 알고 있는 것 같다”고 말했다. 그는 진이에게 소리를 지르며 진이를 죄책감에 빠지게 만들었습니다.
그런 상황에서 진이는 사춘기 아이들에게 공통적으로 나타나는 비참한 기분에 사로잡혔다. 진이는 그 문제를 스스로 해결할 수 없었습니다. 그리고 지니는 괴롭힘까지 당하고 있었습니다.
“너는 1등하려고 열심히 공부했고, 나쁜 아이도 아니고, 나쁜 짓도 안 했고, 죄책감도 없고, 죄책감을 느끼도록 조정한 것이었다. 그네들이 음모를 꾸미고 있었어.”
지니의 어머니는 지니가 범인이 된 이유를 설명하는 데 온 힘을 다해 도와주었습니다.
지니가 겪었던 질투와 죄책감은
예를 들어, 제 딸 지니가 중학교를 졸업생 대표로 졸업했습니다.
당시 지니의 친구들은 “졸업을 진심으로 축하한다.
그는 그녀의 친구가 된 것을 매우 자랑스럽게 생각한다고 말했습니다.”
그러던 어느 날, 지니는 당황스러운 입장에 놓였습니다. 그 이유를 자세히 알게 되자 질투심이 심한 친구 한두 명은 진이를 죄책감에 빠지게 만들고 조정해 주고 있었다.
“야, 저 예쁜 Chinky 좀 봐!
진이는 똑똑해서 최고인 것 같아요.
형과 아빠가 집에서 매일 과외를 해주셔서 네가 1등을 하게 됐어.
자신이 세계 최고라는 사실을 알고 있는 것 같다”고 말했다. 그는 진이에게 소리를 지르며 진이를 죄책감에 빠지게 만들었다.
그런 상황에서 진이는 사춘기 아이들에게 공통적으로 나타나는 비참한 기분에 사로잡혔다. 진이는 그 문제를 스스로 해결할 수 없었다. 그리고 지니는 괴롭힘까지 당하고 있었습니다.
“너는 1등하려고 열심히 공부했고, 나쁜 아이도 아니고, 나쁜 짓도 안 했고, 죄책감도 없고, 죄책감을 느끼도록 조정한 직업이다. 내가 음모를 꾸미고 있었어.”
지니의 어머니는 지니가 범인이 된 이유를 설명하는 데 온 힘을 다해 도와주었다.
지니가 겪었던 질투와 죄책감은 소아 청소년 아동사회의 흔한 사례입니다.
사춘기 자녀가 죄책감을 느끼거나 질투할 수 있다는 점을 이해하는 부모가 되십시오.
동료들에게 죄책감이나 질투심을 느낄 수 있다는 점을 알리십시오. 그래서 아이들이 정신적으로, 정서적으로 정상적으로 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다.
질투나 죄책감으로 인한 갈등과 문제를 적절하게 처리하는 방법을 자녀가 배우도록 도와준다면 자녀의 정신적, 정서적 건강은 매우 좋아질 것입니다.
청소년기 아동이 죄책감이나 질투로 인한 갈등과 정신적 고통을 적절하게 대처하지 못한다면, 죄책감이나 질투에 의해 부정적으로 조종당할 가능성이 높습니다.
청소년 아동사회의 흔한 사례입니다.
사춘기 자녀가 죄책감을 느끼거나 질투할 수 있다는 점을 이해하는 부모가 되십시오.
동료들에게 죄책감이나 질투심을 느낄 수 있다는 점을 알리십시오. 그래서 아이들이 정신적으로, 정서적으로 정상적으로 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다.
질투나 죄책감으로 인한 갈등과 문제를 적절하게 처리하는 방법을 자녀가 배우도록 도와준다면 자녀의 정신적, 정서적 건강은 매우 좋아질 것입니다.
예를 들어, 제 딸 지니가 중학교를 졸업생 대표로 졸업했습니다.
당시 지니의 친구들은 “졸업을 진심으로 축하한다.
그는 그녀의 친구가 된 것을 매우 자랑스럽게 생각한다고 말했습니다.”
그러던 어느 날, 지니는 당황스러운 입장에 놓였습니다. 그 이유를 자세히 알게 되자 질투심이 심한 친구 한두 명은 진이를 죄책감에 빠지게 만들고 조정해 주고 있었습니다.
“야, 저 예쁜 Chinky 좀 봐!
진이는 똑똑해서 최고인 것 같아요.
형과 아빠가 집에서 매일 과외를 해주셔서 네가 1등을 하게 됐어.
자신이 세계 최고라는 사실을 알고 있는 것 같다”고 말했다. 그는 진이에게 소리를 지르며 진이를 죄책감에 빠지게 만들었스니다.
그런 상황에서 진이는 사춘기 아이들에게 공통적으로 나타나는 비참한 기분에 사로잡혔다. 진이는 그 문제를 스스로 해결할 수 없었다. 그리고 지니는 괴롭힘까지 당하고 있었습니다.
“너는 1등하려고 열심히 공부했고, 나쁜 아이도 아니고, 나쁜 짓도 안 했고, 죄책감도 없고, 죄책감을 느끼도록 조정한 직업이다. 내가 음모를 꾸미고 있었어.”
지니의 어머니는 지니가 범인이 된 이유를 설명하는 데 온 힘을 다해 도와주었다.
지니가 겪었던 질투와 죄책감은 청소년 아동사회의 흔한 사례인니다.
사춘기 자녀가 죄책감을 느끼거나 질투할 수 있다는 점을 이해하는 부모가 되십시오.
동료들에게 죄책감이나 질투심을 느낄 수 있다는 점을 알리십시오. 그래서 아이들이 정신적으로, 정서적으로 정상적으로 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다.
질투나 죄책감으로 인한 갈등과 문제를 적절하게 처리하는 방법을 자녀가 배우도록 도와준다면 자녀의 정신적, 정서적 건강은 매우 좋아질 것입니다.
청소년기 아동이 죄책감이나 질투로 인한 갈등과 정신적 고통을 적절하게 대처하지 못한다면, 죄책감이나 질투에 의해 부정적으로 조종당할 가능성이 높습니다.
소아 청소년기 아동이 죄책감이나 질투로 인한 갈등과 정신적 고통을 적절하게 대처하지 못한다면, 죄책감이나 질투에 의해 부정적으로 조종당할 가능성이 높습니다.